Art 15 – Hiperactividad y medidas educativas

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Autor: Gaspar González Rus

Apartados del Artículo

Esto constituye el principal factor de riesgo para la aparición de los problemas de comportamiento social, rendimiento académico deficiente y baja auto-estima, tan frecuentes en los niños/as hiperactivos/as que, en múltiples ocasiones, se incluyen como componentes de un «trastorno» de similares características en todos los afectados.

Indice del Artículo:

1. Clasificación del tipo de necesidad.
2. Etiología del tipo de necesidad. Causas a nivel del alumno, del centro y del contexto. Etiología y Causas.
3. Concreción de las necesidades educativas en función de las diferentes áreas del desarrollo.
4. Valoración e identificación de las necesidades educativas como base para la toma de decisiones:

A. Historial: Entrevista con la familia y Observación de la conducta del niño.
B. Valoración Individualizada del niño hiperactivo,
C. Recogida de información procedente de pruebas de origen médico.
D. Otras pruebas informatizadas.

5. Intervención educativa: estrategias metodológicas, medidas a nivel de centro y aula, recursos e instrumentos de evaluación.
6. Nueva corriente de intervención: el ordenador un recurso en el trabajo con hiperactivos.
7. Valoración.
8. Bibliografía.

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