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Vamos a referir documentos, publicaciones, guías informativas referidas al Tdah, con un fin científico o divulgativo…

CUADERNOS Y CUENTOS SOBRE EL TDAH PARA NIÑ@S.

Cuentos para Ed. Infantil y 1er. Ciclo de Prima

Luna Trasto Pincho Fosforete

Infantil

Infantil

Primaria

Primaria

Primaria

Ina, la niña que no para
Cons. Canarias- 2020

TDAH: Pautas para tratar
al niño/a con hiperactividad

(Cons. Canarias-Profesorado)

GUIAS, CUADERNOS Y FOLLETOS

Ripoll, J.C. (coord.) (2014). Guía de intervención educativa para alumnado
con TDAH y trastornos de aprendizaje
. Sarriguren: Colegio Santa María
la Real – Maristas. Docum de 95 pp.
Mediateca del EOE específico de DEA, TDAH y TEL de Madrid.
Podemos disponer de diversos cuadernos de trabajo, cuestionarios,
guias y protocolos de intervención, diagnóstico y trabajo.
Cuaderno Informativo Tdah (Preescolares). – Fundación Adana.
Cuadernillo de 6 páginas que da a conocer el tdah en educación infantil.
Cuaderno Informativo Tdah (Escolares). – Fundación Adana.
Cuadernillo de 6 páginas para dar a conocer las manifestaciones del tdah
en niñ@s en edad escolar.
Contenidos: ¿Qué es el déficit de atención con o sin hiperactividad?,
tipos, factores asociados al tdah, diagnóstico.
Cuaderno Informativo Tdah (Jóvenes). – Fundación Adana.
Cuadernillo de 6 páginas que difunde las características del tdah en jovenes.
Cuaderno Informativo Tdah (Adultos). – Fundación Adana.
Cuadernillo de 6 páginas que da a conocer las manifestaciones del tdah
en sujetos adultos.
Autoestima y Tdah – Fundación Adana.
Cuadernillo de 6 páginas elaborado para conocer las dificultades
en autoestima en las personas con tdah.
Comprendiendo el tdah. – Fundación Adana.
Cuadernillo de 6 páginas donde se explica ¿qué es el tdah?,
¿Cómo y quien diagnostica?, ¿Cómo se trata?.
Dificultades de Aprendizaje y Tdah, – Fundación Adana.
Cuadernillo de 6 páginas donde dan a conocer por qué los niños
con tdah tienen dificultades de aprendizaje, de qué tipo, actuaciones
en casa y en la escuela.
Guia práctica para educadores: El alumnado con tdah – 2ª ed (2006).
Libro de 74 páginas publicado por la fundación Adana.
Contenidos: ¿qué es el tdah?, el tdah y la edad, causas del tdah,
el diagnóstico, el tratamiento multidisciplinar, pautas para la intervención
en la escuela, el comportamiento del tdah, cómo mejorarlo, la autoestima,
el tdah en la edad adulta.
Comportamiento y TDAH (2004). Publicado por la fundación Adana.
Folleto informativo de 6 pp.
Asociación Adanahi.
El niño con déficit de atención e hiperactividad en el ámbito escolar.
Pautas de actuación para educadores. Documento de 17 páginas, donde
se define qué es el tdah, tipos, síntomas principales así como recomendaciones
en la escuela.
Asociación Elisabeth d’Ornano:
Tdah, guía breve para profesores.
Folleto informativo de 11 páginas. Contenidos: ¿Qué es el tdah?, importancia
del diagnóstico, tratamiento, ¿cómo pueden ayudar los profesores? y
modificación del estilo educativo.
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramos de la Fuente (Mexico).
Guía Clínica para el trastorno por déficit de atención por déficit
de atención e hiperactividad (2010).
Documento de 43 páginas donde se informa de manera concisa sobre
las características del tdah, la epidemiología, clasificación, etiología,
la evaluación, el tratamiento multimodal, la farmacología. En ultimo
apartado introduce 2 escalas valorativas y 2 cuestionarios para familias
y maestros.
Guia de actuación con el alumnado con tda-h, publicada por el Gobierno
del Pais Vasco (2006).
Documento de 36 páginas. Entre sus apartados: ¿Qué es el tdah?, Recomen-
daciones en el aula, déficit de atención, hiperactividad, déficit de atención
e hiperactividad, pida ayuda.
Guía para Docentes: El trastorno por déficit de atención con y sin
hiperactividad (Tda-h). Elaborada por STILL – Asociación Balear y Gobierno
Balear. Folleto de 9 páginas donde la asociación balear de tdah nos informa
de qué es la asociación Still, qué es el tdah, cómo llevar a cabo el diagnóstico
y cómo ayudar al alumnado con tdah.
Estrategias de intervención en el Aula para alumn@s con Tdan. Documento
elaborado por la Asociación Cordobesa Acodah.
Contenidos: Folleto de 9 páginas, que informa de ¿qué es el tdah?, síntomas
del tdah, tipos de tdah, áreas de intervención y Técnicas de intervención.
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha:
Ideas Clave en la Respuesta Educativa para el Alumnado con TDA-H
Folleto informativo de 72 páginas.
Contenidos: Detección temprana, intercambio de información y trabajo colaborativo,
formación, medidas de centro y aula, medidas curriculares, evaluación,
TIC y TAC en TDA-H.
Guía de actuación en la escuela ante el niño con Tdah (Profesor). Elaborado
por FEAADAH (Murcia).
Contenidos: ¿Qué es el TDAH?, Diagnóstico y tratamientos, El alumno con TDAH,
Alumnos de primaria, Alumnos de Secundaria. Evaluación. Pdf de 42 pg.
Creena (2020): Actualización del Protocolo de Detección temprana de Tdah.
Gob. De Navarra. Fecha noviembre. Documento de 59 pp.
Contenido: Instrucciones del proceso y registro colectivo de datos – anexos.
Junta de Andalucía (2021): Protocolo de Atención a Personas con déficit de
atención e hiperactividad. Documento legislativo de 51 pp.
Nueva normativa legal para la detección y atención a personas afectados
por tdah, tanto en la infancia como en la edad adulta. Apartados:
Dimensiones del Tdah, detección, proceso de identificación, evaluación y
diagnóstico, proceso de intervención y tratamiento, factores que pueden
condicionar un pronóstico desfavorable del TDAH en la persona, coordinación
y colaboración interniveles e intersectoriales. Se adjuntan además 9 anexos
de gran interés que nos facilitan una información adicional o de registro
y valoración del tdah.
Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastorno por Déficit
de Atención con Hiperactividad. Consejería de Extremadura.
Autoría: Servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad
y Asociación CALMA. Documento: 32 pp. Edita: Consejería de Educación,
Ciencia y Tecnología. Dirección General de Formación Profesional
y Promoción Educativa. Comunidad Autónoma de Extremadura
Contenidos: ¿Qué es el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad?.
Tipos de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Manifestaciones
conductuales básicas del alumnado con TDAH. Posibles causas del TDAH.
¿Cómo detectar el TDAH?. Necesidades educativas especiales de los alumnos
con TDAH.. El papel del centro educativo y El papel de la familia.
Vázquez Dorero, I.B. (2013): Niños y niñas con trastorno por déficit de atención
y/0 hiperactividad. Edita: CEAPA. Documento de 64 pp.
Contenidos: ¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención y/o hiperactividad?,
Evaluación y diagnóstico, Tratamiento, ¿Cómo son los niños y niñas con TDHA?
¿Qué dificultades y necesidades tienen?, Orientaciones para padres y madres,
Colaboración con el centro educativo.
TDAH. Guía breve para padres.
Edita: Asociación Elisabeth d’Ornano para el TDAH.
Documento de 20 pág
Pautas orientativas para el niño con TDAH y padres
Edita: Servicio de Neurología Pediátrica del H.U. La Paz
Documento de 8 pág

TDAH. Guía para padres y educadores
Autor: Rafael de Burgos Marín y otros
Edita: USMIJ – HU Reina Sofía, Univ. Córdoba
Documento de 36 pp
Niños y adolescentes hiperactivos o inatentos. Guía para padres y maestros
Autores: E. Manuel García Pérez y otros
Edita: ADAPTAHA
Documento de 60 pá
¿Qué hago? ¡Mi hijo tiene TDAH!
Autores: Cecilia Gómez Castro y otros
Edita: Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente. 20 pág
VV.AA (2015): Guía informativa para padres y educadores:
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Folleto de 20 páginas,
editado por el  Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad,
Política Social e Igualdad y Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud.
Contenidos: ¿Qué causa el TDAH?, ¿Cuáles son algunos de los síntomas
del TDAH?, ¿Cómo evoluciona el TDAH con la edad?, ¿Cómo se diagnostica
el TDAH? ¿Qué puedo hacer como padre o madre para ayudar a mi hijo
o hija?, ¿Cómo puedo trabajar con la escuela de mi hijo o de mi hija?,
¿Y si soy un adulto con TDAH?.
Espina, A. y Ortego, A. (s/f): Guía Práctica para los Trastornos de Déficit
Atencional con/sin Hiperactividad
. Con la colaboración de la empresa
farmacéutica Janssen-Cilag. Docum de 78 pp. Valoración: Diagnóstico,
etiología y epidemiología, comorbilidad y diagnóstico diferencial, la escuela
y el tdah, la familia y el tdah.
Villero Luque, S., Abellán Maeso, C., Parra Martín, M.C. y Jiménez Pascual, A.M.
(2010): Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH). «Guía
Práctica de diagnóstico y manejo clínico del Tda-H en niños y adolescentes
para profesionales». Elaborado por la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil
del Complejo Hospitalario La Mancha Centro. Pdf de 152 pp.
¡Mi alumno es muy inquieto y distraído! ¿Tendrá TDAH?.
Estrategias para profesores de alumnos con Trastorno por Déficit de Atención
con Hiperactividad (TDAH). Autores: Lino Palacios Cruz, Francisco De la Peña
Olvera y Cecilia Gómez Castro y el Grupo de expertos Nacionales Mexicano
para el Estudio del TDAH (GENPE-TDAH). Pdf de 24 pp. Valoración: Guia de
trabajo para docentes, facilitado por la asociación granadina Ampachico.
Asociación para el Tratamiento de Personas con Alteraciones del Desarrollo
(ATTEM): Guia Tdah. Xunta de Galicia. Docum de 6 pp que describe los niños
con tdah para profesionales de la educación.
VV.AA. (2023): Guía inclusiva trastorno por hiperactividad con déficit
de atención (CIE-11)
. Elaborado por el EOEP Específico de DEA, TEL y TDAH.
Docum de 18 pp.
S. Young, M. Fitzgerald, M.J. Postma (2013): TDAH: hacer visible lo invisible.
El libro blando sobre el trastorno por dé!cit de atención con hiperactividad
(TDAH): Contiene propuestas políticas para abordar el impacto social, el coste
y los resultados a largo plazo en apoyo a los afectados. Docum de 32 pp.
Documento financiado por la empresa farmacéutica Shire AG, con el apoyo
del European Brain Council (EBC) y GAMIAN-Europe (Global Alliance of Mental
Illness Advocacy Networks).
Manual de Atención al Alumnado con NEAE de la Junta de Andalucia:
4.- Trastornos Graves de Conducta..
VAloración: los diversos apartados del informe son:
 1.¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Graves de Conducta?.
2. Evaluación e identificación del alumnado con Trastorno Grave de Conducta.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Actuación educativa.
5. La familia.

REGISTROS Y PRUEBAS DE VALORACIÓN

Cuestionario de conducta de CONNERS para Padres y Profesores.
Autoría: Conners
Deseamos incluir esta prueba de observación o valoración subjetiva que nos
sirve para tener la posibilidad de saber si un niño/a puede tener indicios de
hiperactividad o desatención. Esta escala la utilizan los equipos de orientación
educativa y el servicio de pediatría andaluz. 4 documentos.
Cuestionario TDAH y TND (para Padres). Cuestionario o Escala de Valoración
en el Hogar y dirigido a padres para conocer las conductas de sus hijos, por
si están referidas a una posible tipología Negativista Desafiante.
El presente cuestionario está disponible en la web de Pediatras Andalucía.
Escala EDAH evaluación TDAH  El presente documento de 4 pp presenta
la hoja de cumplimentación de dicha prueba, así como la tabla de baremación.
El edah es una prueba muy utilizada para la detección de sujetos con tdah,
se cumplimentará tanto por familia como por docentes. Es una prueba subjetiva
muy parecida a otras como la Snap IV o la Escala Conners
TDAH: test SNAP IV abreviado. Hoja de Registro del test Snap por posible
diagnóstico de Tdah. Es una hoja de Cálculo con computo automático
del punto de corte según sea el que responda familiar o educador.
Modelo de informe Psicopedagógico en alumnado con TDAH.
Elaborado por el ETCP de un EOE de Andalucía. Es un documento
de 22 pp muy completo,, pues adjunto un supuesto de un niño
de 6º de Ed. Primaria, donde elabora su diagnóstico, el análisis de las
pruebas aplicadas, la determinación de sus necesidades educativas
y lo más importante la propuesta de actuación educativa para
tener en cuenta por el profesorado. Facilitado por la web Ambezar.

Children’s Communication Checklist – castellano. Docum de 2 hojas de registro para cumplimentar la escala americana de comunicación infantil. Recoge información principalmente del nivel pragmático. Disponible en la web Pediatras de Andalucía.
Cuestionario Cardiovascular antes de Tratamiento. Hoja de registro para contrastar posibles riesgos cardio-respiratorios en niños con tdah con medicación. Facilitado por la web Pediatras de Andalucía.
Escala de Impedimento funcional de Weiss. Formulario de Pediatría para conocer las conductas del sujeto tanto en el hogar con en el colegio. Facilitado por la web Pediatras de Andalucía.
Escala Magallanes de Identificación de Déficit de Atención (ESMIDAs) sustituye a la EMTDAH. Se trata de un documento de muestra gratuito sin valor comercial. El documento consta de 57 pp, y es un manual de referencia del test Magallanes (de Identificación de Déficits de Atención en niños, adolescentes y adultos). Ha sido revisado en 2011.
Historia Clínica TDAH. Documento de Pediatría para el registro de la historia clínica sanitaria de sujetos con tdah Facilitado por la web Pediatras de Andalucía.
Solicitud de Información del Centro de Salud al Centro Educativo (Andalucía) Documento autorrellenable donde el Centro de Salud solicita información al centro educativo sobre un niño con posibles dificultades. Facilitado por la web Pediatras de Andalucía.
Solicitud de Información del Centro Educativo al Centro de Salud (Andalucía) Documento autorrellenable de 1 pp, donde el Centro educativo solicita información al servicio de pediatría sobre un niño con posibles dificultades.
Solicitud Información colegios 6-12 años  —  Documento facilitado por el pediatra y dirigido a la familia y el tutor/a del centro educativo con el fin de valorar al niño con posibles problemas de tdah.
Stroop Test  El documento contiene un manual de  corrección, así como la prueba de colores y palabras Stroop. Esta prueba se aplica frecuentemente en sujetos para conocer las Funciones Ejecutivas, en concreto “la inhibición de la respuesta”. Disponible en la web de Pediatras de Andalucia.
TDAH. Sospecha Diagnóstica. Cuestionario pediátrico por posible sospecha de niño/a con tdah. Disponible en la web de Pediatras de Andalucia.

PRESENTACIONES: (en proceso)

AEP (2012): Actas del 61 Congreso de la Asociación Española de Pediatría Sesiones científicas oficiales. «Validez de los criterios DSEM-IV en el diagnóstico de TDAH. Nuevas perspectivas de investigación.«Docum 5 pp.
Anónimo: Criterios diagnóstico del TDAH DSM-5 – Presentación en pdf de 4 pp, describe las características que presentan los niños con tdah según la prueba de diagnóstico DSM-5
Castaño Jaramillo, M.L. (2019): TDAH recomendaciones para padres x pediatra. Tener a cargo un niño con trastorno deficitario de atención. 35 diapositivas.
De La Hoz Martinez, A. (s/f): La terapia de juego en grupo Tdah. Docum de 39 diapositivas.
Díaz Atienza, J. (2005): TDAH. Paradigma de la Interdisciplinariedad y el Trabajo en Equipo. Cep de Jaen, Power Point 66 pp.
Educación en Valores (2013): Intervención en alumnos/as con trastorno por déficit de atención con hiperactividad  (TDAH). Charla llevada a cabo en el CEP  Osuna. Presentación de 122 pp.
Fernández Parra, A. (2009): Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento Psicológico del TDAH. Presentación llevada a cabo en el Seminario Multidisciplinar – Fundación Castilla del Pino de Córdoba. Presentación en Pdf. Contenido: 62 diapositivas.
Gómez Pérez, M. (s/f): Entrenamiento en autoinstrucciones verbales de Kirby y Grimley (1986). Presentación 17 diapositivas. El autor describe los pasos pertinentes para la aplicación de este programa de autoinstrucciones.
Vargas, I. (s/f): El TDAH en la edad preescolar. 11ª Edición de postgrado experto en Tdah, Trastornos de aprendizaje y trastornos de conducta. Unid 11 – Curso elaborado por la Fundación Adana – La Salle. Presentación de 78 diapositivas. La autora habla de la evolución del tdah, la comorbilidad, las dificultades de diagnóstico en preescolar y las características en diferentes funcionalidades.
Vazquez Silva, M.I. y Morera Sanz, M.I. (s/f): Trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad: diagnóstico médico. El documento ha sido elaborado por dos pediatras de atención primaria, por lo que el objetivo de esta presentación es la valoración pediátrica del tdah. Power point de 23 diapositivas.

Videos:—-

Canal Educación Activa (s/f): XX Jornada TDAH Clínica Educativa: TDAH, Y TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO (1ª parte) y (2ª parte) .Videos.
Anónimo (s/f): TDAH-Trastorno por Déficit de Atención. Calidad media. De 36,6 Mb.
Anónimo (s/f): Diadococinesia. Calidad alta. 0.23 seg. De 634 Kb.
Anónimo (s/f): Entrevista. Calidad media. De 1 min. De 1,47 Mg.
Anónimo (s/f): Hiperactivo. Calidad media. 0.23 seg. De 633 Kb.
Moreno Rosset, C., Sánchez Balmaseda, P., Cabanyes Truffino, J. y Orjales Villar, I. (1998): La hiperactividad infantil I. ¿Qué es la Hiperactividad Infantil?. Canal de la Uned.
Moreno Rosset, C., Orjales Villar, I., Sánchez Balmaseda, P., Cabanyes Truffino, J. y Murga, E. (1998): La hiperactividad infantil II. ¿Por qué se distrae el niño hiperactivo? Canal de la Uned.
Moreno Rosset, C., Orjales Villar, I., Sánchez Balmaseda, P., Cabanyes Truffino, J. y Murga, E. (1998): La hiperactividad infantil III. ¿Cómo ayudar al niño hiperactivo? Canal de la Uned.
TV Valenciana (s/f): Clip: El niño hiperactivo. Intervención en el Aula. Televisión Valenciana de 30,43 minutos. 471 Mb. Valoración: Video realizado por las Universidades Jaume I y de Valencia. Introducción a cargo de la profesora A Miranda Casas.
TVE2 (21-11-2003): Documental psicologia hiperactividad. Tdah. 20,31 minutos. 182 Mb. Valoración: Programa de TVE2 en colaboración con la Uned, sobre el diagnóstico y características del niño con hiperactividad. Muy bueno y divulgativo, con una gran calidad pedagógica.
VV.AA. (s/f): Terapia Conductual en Hiperactividad. Grupo de Neurorehabilitación Soluciones Conductuales Personalizadas. Video de 51 minutos y 215 mg

Recursos:
Anónimo (2010): Caso Práctico de tda-h. Servicio Murciano de Salud. Documento de 16 pp. Contenido: excelente análisis del proceso de valoración, detección, recogida de información y propuestas de tratamiento por parte del servicio de salud ante un caso de tdah.
Pharma and Health Consulting (2008): Tdah: cuaderno de seguimiento. Pdf de 20 pg. Valoración: cuaderno de seguimiento es una herramienta, que ayuda al médico de su hijo a poder valorar la eficacia del tratamiento que le ha puesto, a través del comportamiento que tiene en el transcurso del día.

Software
González Rus, G
. (2002): Programas Educativos para Déficit de Atención con Hiperactividad (DAH). Revista Comunicación y Pedagogía .Septiembre, 8 pp. Fuente http://www.mipediatra.com.mx/psicopedagogia/guia-dieciseis.h

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